“Operation Simulation”，这是几天的课程中让同学们最投入，也是最亢奋的一门课，甚至让我这个上过了无数次模拟课的老师，第一次以旁观者的身份审视模拟教学，也有了点别样的感受。
模拟教学需要时间来发酵
Elliott Weiss教授的体量无人能比，看看这张合影就有感觉了，绝对是人高马大。或许正因为这体量的Big Size，所以安排的《Leadership in Innovation: Operations》课程，其时间也是其他课程的双倍。
“价值构成包含哪些要素？”课程伊始，Weiss教授就首先抛出了这么一个问题，随着大家七嘴八舌的回答，拼图逐渐明晰，一套运营管理9C模型，清晰的展现在大家的面前。
请注意PPT右下角的玩意，这是同学们一会要生产的产品——乐高积木。
为了让大家能够身临其境般地理解精益生产，今天的案例教学不仅仅是讲故事，而是引入了模拟手段，让每一位学生直接进入故事，成为故事场景中的人物。Weiss教授把课堂搬到了美丽如画的室外草坪，将大家分成三组进行运营模拟。
这是三个组正在进行生产模拟的场景，看着这照片，你说，这课是否上得有点像开花园Party的感觉？所以这样的Simulation，学生怎么会不喜欢呢。
但是且慢，抱怨声来了，一会就听到有男同学说自己是卓别林，女同学讲自己像流水线女工，还有的运输员说自己来回跑、连轴转，腰都快扭了。。。吵吵闹闹之下，订单未完成，质量出了错，库存多了去，一个个问题接踵而来。
停下来，仔细想想造成这些问题的原因：每组用得着这么多桌子吗？上道工序与下道工序间是否离的太远了？有必要进那么多原料吗？装配的动作是否有点问题？。。。于是改进，再继续。。。
模拟时间的投入是为了从体验中得到提炼
模拟教学的时间总是过得很快，大家玩的很嗨，但教学的目的肯定不仅仅是为了让学生玩，模拟是为了寓教于乐，是为了让大家在亲身体验中有所体会，更是希望大家从体会中得到知识的提炼。
Weiss教授把大家拉回课堂后，结合大家的切身体会，归纳了精益生产的七个要点，即：
T-Transport-运输
I- Inventory-库存
M- Motion-动作
W- Wait-等待
O-Over Processing-过度加工
O- Over Production-过度生产
D- Defects-缺陷
七个首字母合起来简称“TIM WOOD”，这7点也就是企业生产中最典型的七大浪费，或是称之为不增值的活动。而精益生产就是要通过消除企业所有环节上的不增值活动，来达到缩短生产周期、降低库存与成本、改善质量的目的。
模拟教学的感受高度相似
作为同样开展模拟教学的老师，我在一旁观察着，甚至看着那乱哄哄的场面，有点偷着乐。
期间，有同学突然问：“老师，这是不是跟你的《ERP沙盘模拟》课很像？”我说：“没错，有点像，不过ERP沙盘模拟可是比这个难多了，你们现在几乎是不计成本的在乱生产，我都有点看不下去了。如果说涉及的话，那只是早期MRP的一部分内容，而且严格来说，就算是MRP，其实你们都没有最后一个P所代表的Planning。”
不过有一点我必须承认很像，那就是同样的热闹。Weiss教授不得不动用哨子来吹，以维持一个个回合的开始结束，而我在课上有时就得拍桌子、扯着嗓子叫（记得曾跟MBA开玩笑，你们在第一门和我接触的课上奉我为女神，可是等到 ERP沙盘模拟就知道那是女魔头了）。看来下次也可以考虑像Weiss教授那样，带个哨子来吹吹。
另外的相似之处就是每一位同学的投入和亢奋。正是这种投入，让大家有了切身体会，有了从切身体会而来的知识提炼。
Weiss教授的模拟教学是为了让大家切身体会精益生产的TIM WOOD。课后，2015级P3班的诸斯扬同学说：“如何在保证效率的前提下减少工序？Weiss教授为我们上了生动的一课。不同于说教式的教学，他带着我们在学校的庄园中进行实践。起初我不太能接受这种方式，但是这次尝试后，我发现学习效果非常好。”
这同样让我想起了《ERP沙盘模拟》，记得去年课后，2014级孙东亮同学结合课程总结对于学院“知行合一”理念是这样体会的：该模拟课程是对我们整个MBA学习中，战略管理、营销管理、运营管理、微观经济学、公司金融、会计等课程所学知识，能否准确运用的一次综合考验。“知与行”的关系，也可以用该课程本身来打个比方，知识好比负债，虽能增加现金流，但如果不用的话，则每年空付利息；只有将这些“知”高效地落实于“行”，才能将负债转换成资产，这就是由知到行的正向关系。另一方面，该课程也暗含着由“行”到“知”的反向关系。我们所模拟的公司，从低负债起步，守着一个落后的技术、衰退的市场；在接手公司后，我们锐意进取，主动吸取贷款和付出之前的利润，开发新技术，开拓新市场，最终使事业上了一个新台阶。
看来，作为帮助实施全案例教学、讲好“故事”的重要手段，学习效果好，这是大家对于模拟教学，一致的感受。
2016年MBA“创新与领导力”海外学习模块
“创新与领导力”海外学习模块 · 达顿商学院 2016（I）， 请浏览 http://cob.shufe.edu.cn/MBA/Detail/8472
“创新与领导力”海外学习模块 · 达顿商学院 2016（II），请浏览 http://cob.shufe.edu.cn/MBA/Detail/8482
“创新与领导力”海外学习模块 · 达顿商学院 2016（III）, 请浏览 http://cob.shufe.edu.cn/MBA/Detail/8486
“创新与领导力”海外学习模块 · 达顿商学院 2016（IV）, 请浏览 http://cob.shufe.edu.cn/MBA/Detail/8494
“创新与领导力”海外学习模块 · 达顿商学院 2016（V）, 请浏览 http://cob.shufe.edu.cn/MBA/Detail/8510
劳帼龄教授简介：
劳帼龄教授为管理科学与工程博士，博士生导师，在上海财经大学MBA学历学位项目中任教“ERP沙盘模拟”、“管理信息系统”、“电子商务”、“Excel应用”及“管理建模与分析”课程，并兼职国际信息系统学会会员，中国信息经济学会会员，中国电子金融产业联盟专家团成员，国家职业技能鉴定电子商务专业委员会专家，上海市电子商务教育工作委员会副主任，上海市现代商务促进中心研究部副部长，国家自然科学基金评审专家，科技部国家创新基金评审专家，上海市MBA共享案例库评审专家。在国内外出版著作教材40多部，主编专著3部、译著8部、教材12部，参编著作、教材近20部，其中主编国家十五、十一五、十二五规划教材，获评国家级精品教材；在国内外发表EI、ISTP或CSSCI论文50多篇；主持或参与国家或省部级以上项目8项，完成政府、企业各类信息化及电子商务项目30多项，对信息化及电子商务领域有较深的研究水平和丰富的实践经验。